Kvalitetsvurdering som organisasjonslæringKva skal til for at kvalitetsvurdering skal stimulere til organisasjonslring p den enkelte skole? Kan kommunar og fylke bli meir solide skoleeigarar gjennom aktiv bruk av nasjonale prver, elevunderskingar, tilstandsrapportar og statlege tilsyn? Korleis unngr ein at kvalitetsarbeidet blir eit ritual som i liten grad frer til betre undervising og lring? Dette er sentrale sprsml i denne boka, som rettar skelys mot kvalitetsdiskursen bde nasjonalt og